| 2024/4 | 2024読み書きを助ける「支援技術」を知ろう! | 野田裕貴（名古屋ライトハウス ボランティア） |
| 2023/9 | 発達性読み書き障害を理解する客観的な評価、根拠に基づく支援 | 宇野彰（NPO法人LD・Dyslexiaセンター） |
| 2023/8 | 読み書きを助ける「支援技術」を知ろう! | 吉広賢史（日本障害者リハビリテーション協会）、野田裕貴（名古屋ライトハウス） |
2022/1
| 先生と生徒をサポートするABA｛応用行動分析学） | 竹島浩司（心理学博士、米国認定行動分析士）※オンライン |
| 2020/2 | ディスレクシアに適した英語指導法に向けて Part2 | 成田あゆみ（もじ子塾主宰） |
| 2020/2 | 子どものためのマインド・フルネス | 宗方比佐子（金城学院大学） |
2019/10
| 生きづらい子ども・家族を支える
| 大高一則（大高クリニック院長）
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2019/7
| ディスレクシアに適した英語指導に向けて
| 成田あゆみ（もじ子塾主宰）
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2019/3
| ポジティブ行動支援から子どもを伸ばし認める指導へ
| 平澤紀子（岐阜大学大学院教育学研究科教授）
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2018/9
| ディスレクシアをご存じですか？
| 宇野彰（筑波大学）、千葉リョウコ（漫画家）
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2017/12
| アンガーマネージメント
| 本田恵子（早稲田大学）
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2017/10
| 発達につまずきのある子どもの輝かせ方
| 川上康則（東京都港区 特別支援教育コーディネータ）
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2017/8
| ICT機器について
| 金森克浩（日本福祉大学）
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| 2016 | 愛知モリコロ助成で、毎月講演会開催
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2015/9
| 認知特性がわかる疑似体験
| 吉田優英、他会員(ディスレクシア協会名古屋）
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2014/9
| 新・疑似体験＆子育て体験談
| 会員(ディスレクシア協会名古屋）
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2013/9
| 疑似体験＆子育て体験談
| 木全祐子他会員(ディスレクシア協会名古屋）
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2012/8
| 今、発達障碍の子どもたちに必要な支援とは？
| 月森久江（東京都杉並区教育支援センター指導教授）
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2012/6
| 米国研修からの報告
| 粕谷美喜江・吉田優英(ディスレクシア協会名古屋）
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2012/3
| 困り感のある子どもたちの心をキャッチし支えるために
| 殿木道子（愛知教育大学教職課程非常勤講師）
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2012/2
| WISCの読み方と学習支援に活かすため
| 西出弓枝(椙山女学園大学准教授)
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2012/1
| 人を活かし、組織力をアップするマネジメント
| 朝野邦仁（病院 医療相談職）
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2011/12
| 発達障碍の子どもたちの自立と進路に向かって
| 華山将（NPO法人ゆうこうの家、療育責任者）
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2011/11
| WISCの読み方と学習支援に活かすため
| 西出弓枝（椙山女学園大学准教授）
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2011/10
| 教室でできる具体的サポート
| 月森久江（東京都杉並区教育支援センター指導教授）
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2010/6
| 子どものつまずきの理解から支援へ
| 川上康則（東京都港区 特別支援教育コーディネータ）
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2009/10
| 発達障碍のための学習支援員制度を学ぶ
| 藤堂栄子（NPO法人エッジ会長、港区支援室室長、JDD）
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2009/6
| クリニックを訪れた子どもたちから教えられたこと
| 大高一則（大高クリニック院長）
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2008/6
| クラスが落ちつき成績が上がった学習支援員派遣
| 藤堂栄子（NPO法人エッジ会長、港区支援室室長、JDD）
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2007/6
| 眼を鍛えて脳を活性化しよう
| 内藤貴雄（特別視機能研究所所長､米国公認オプトメトリスト）
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2007/3
| 私の場合学習障害当事者からの提言
| 神山忠（養護学校教諭）
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2007/3
| 私の場合学習障害当事者からの提言
| 池田実（米国ウイスコンシン州特別支援教師）
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2006/7・8
| 軽度発達障がい児の池田実サマースクール開催
| 池田実（米国ウイスコンシン州特別支援教師）
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2006/7
| 援助の必要な子どもたちを素晴らしく伸ばす
| 久野能弘（中京大学心理学部教授）
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2005/11
| 軽度発達障害の視機能・視知覚の問題とその対応
| 奥村智人（大阪LDセンター・オプトメトリスト）
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